Las aportaciones científicas de la obra del Dr. Mario M. Carrillo Huerta a la escuela mexicana del Desarrollo Regional

una visión transdisciplinaria

Resumen

El artículo “Las aportaciones científicas de la obra del Dr. Mario M. Carrillo Huerta a la escuela mexicana del Desarrollo Regional; una visión transdisciplinaria”, de Sergio Flores González y Olga Vázquez Guzmán, analiza cinco décadas de producción académica, científica y de gestión pública del Dr. Carrillo, figura central en la consolidación de la Escuela Mexicana del Desarrollo Regional. Desde una metodología mixta (histórico-descriptiva, cuantitativa y cualitativa), el estudio examina la evolución del pensamiento regional en su relación con los paradigmas del desarrollo sostenible, la ciencia regional y las políticas públicas, articulando teoría y práctica en contextos nacionales e internacionales. El texto identifica cuatro etapas de su trayectoria: formación académica, producción inicial, combinación de investigación y servicio público, y consolidación científica. Entre sus contribuciones destacan la aplicación del Índice de Desarrollo Humano (ONU-PNUD) a escalas territoriales, el impulso a programas de posgrado, la creación de instituciones como El Colegio de Tlaxcala y la promoción de una visión transdisciplinaria orientada a reducir desigualdades sociales y territoriales. La investigación revela el impacto de su obra en América Latina, Centroamérica y diversas regiones mexicanas, subrayando su papel en la formación de capital humano y en la generación de políticas regionales sostenibles. En las conclusiones, los autores enfatizan la necesidad de fortalecer la colaboración entre universidades, gobiernos y sociedad civil frente a los retos del cambio climático, la pobreza estructural y la crisis de los modelos económicos tradicionales, reafirmando la vigencia de la ciencia regional como motor de transformación social.